- Thời gian dự kiến: Sáng 09 tháng 11 năm 2026

- Địa điểm: Sân trường THCS An Thành

- Đối tượng: CBGV- NV và học sinh

- Người giới thiệu: Đào Thị Huyên – Nhân viên thư viện – Phân hiệu Kim Tân

BÀI TUYÊN TRUYỀN GIỚI THIỆU SÁCH THÁNG 11 CHUYÊN ĐỀ

HÀNH TRÌNH TỪ TRÁI TIM ĐẾN PHƯƠNG PHÁP - BỘ BA CẨM NANG

CHO LỚP HỌC HẠNH PHÚC TẤM GƯƠNG NHÀ GIÁO - ỨNG XỬ SƯ PHẠM – TƯƠNG TÁC HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ TRÊN LỚP HỌC

Kính thưa quý thầy cô giáo cùng toàn thể các em học sinh thân mến!

Có một nghề mà bụi phấn bám đầy tay được coi là niềm vinh dự. Có một nghề mà việc đứng trên bục giảng mỗi ngày là một đặc ân. Nghề dạy học – như cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng từng định nghĩa – chính là "nghề cao quý nhất trong các nghề cao quý, nghề sáng tạo nhất trong các nghề sáng tạo".

Thế nhưng, trong dòng chảy xiết của kỷ nguyên số, khi tri thức có thể tìm kiếm chỉ sau một cú nhấp chuột, vai trò của người thầy không còn đơn thuần là người truyền thụ kiến thức một chiều. Thầy cô hôm nay gánh vác một sứ mệnh nặng nề hơn: là người định hướng, người truyền cảm hứng, người chữa lành và là người kiến tạo nên những "Lớp học hạnh phúc".

Đứng trước những đổi mới căn bản và toàn diện của giáo dục hiện đại, mỗi người giáo viên chúng ta không ít lần phải tự trăn trở: Làm thế nào để giữ vững ngọn lửa nhiệt huyết trước những áp lực? Làm sao để thấu hiểu một thế hệ học trò đầy cá tính? Và bằng cách nào để biến mỗi tiết học thành một giờ reo vui chủ động?

Hôm nay, hướng tới không khí thiêng liêng của tháng tri ân – tháng 11, Thư viện nhà trường xin trân trọng gửi tới quý thầy cô và các em học sinh một giải pháp trọn vẹn. Đó là bộ ba cuốn sách, ba mảnh ghép hoàn hảo tạo nên một chỉnh thể cẩm nang sư phạm đương đại: “Tấm gương nhà giáo”, “Ứng xử sư phạm” và “Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học”. Bộ sách này chính là một sơ đồ tư duy bằng chữ, dẫn dắt chúng ta đi qua ba chặng hành trình cốt lõi của một nhà giáo chân chính: Nhận thức nội tâm (Tâm thế) → Hành vi ứng xử (Kỹ năng) → Thực thi thực tế (Hành động trên lớp).

PHẦN 1: “TẤM GƯƠNG NHÀ GIÁO – SDD: 00062 (SÁCH TRƯỜNG CHÍNH)” – NƠI BẮT ĐẦU CỦA NGỌN LỬA TÂM HUYẾT VÀ ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP

Kính thưa quý thầy cô, hành trình vạn dặm của giáo dục phải được bắt đầu từ điểm xuất phát mang tên: Đạo đức và Tình yêu thương. Khổng Tử từng nói: “Thân mình có chính thì không ra lệnh người ta cũng làm”. Người thầy muốn dạy học trò thành người, trước hết bản thân phải là một biểu tượng của sự chuẩn mực. Cuốn sách đầu tiên trong chuỗi liên kết mang tên “Tấm gương nhà giáo” chính là một nốt lặng đầy xúc động, đưa chúng ta trở về với những giá trị nguyên bản nhất của nghề giáo.

1.1. Những câu chuyện lay động từ thực tế

Không mang tính lý thuyết giáo điều, cuốn sách là tuyển tập những ký sự, những câu chuyện có thật về các nhà giáo nhân dân, nhà giáo ưu tú và cả những thầy cô giáo cắm bản bình dị trên khắp mọi miền Tổ quốc. Chúng ta sẽ gặp trong trang sách hình ảnh những người thầy dành cả thanh xuân lội suối, băng rừng, gõ cửa từng nhà để "vận động" học sinh vùng cao đến lớp. Chúng ta sẽ khóc trước câu chuyện về những cô giáo nuôi dạy trẻ khuyết tật, dùng sự kiên nhẫn vượt lên trên giới hạn của một người bình thường để nghe tiếng gọi "mẹ" thiêng liêng từ những đứa trẻ kém may mắn.

1.2. Giá trị tự soi rọi và định vị bản thân

Cuốn sách này giống như một tấm gương soi chiếu cho tâm hồn. Giữa những bộn bề của cuộc sống, giữa những áp lực của sổ sách, giáo án và chỉ tiêu thi đua, có đôi lúc ngọn lửa nghề trong chúng ta bị tro bụi của sự mệt mỏi che lấp. Đọc “Tấm gương nhà giáo”, chúng ta được tiếp thêm sức mạnh, được "đánh thức" lòng trắc ẩn và niềm tự hào tự sâu thẳm. Sách nhắc nhở chúng ta rằng: Mỗi lời nói, mỗi cử chỉ, thậm chí là một ánh mắt của người thầy đều có thể định hình nên tương lai của một đứa trẻ. Khi người thầy nuôi dưỡng được một tâm thế vững vàng, một trái tim tràn đầy tình yêu thương thông qua cuốn sách này, chúng ta đã sẵn sàng bước sang chặng đường thứ hai – chặng đường của sự hiện thực hóa tình yêu thương ấy thành kỹ năng hành động.

PHẦN 2: “ỨNG XỬ SƯ PHẠM - SDD: 00034 (SÁCH PHÂN HIỆU KIM TÂN)” – NGHỆ THUẬT VÀ SỰ KHÉO LÉO ĐỂ CHẠM ĐẾN TRÁI TIM HỌC TRÒ

Nếu như tấm lòng thương yêu học trò của cuốn sách thứ nhất là dòng sữa ngọt ngào, thì kỹ năng giao tiếp, ứng xử ở cuốn sách thứ hai chính là chiếc bình chứa đựng dòng sữa ấy để chuyển tải đến học sinh một cách trọn vẹn nhất. Tình yêu thương nếu không đi kèm với phương pháp ứng xử đúng đắn đôi khi lại vô tình tạo ra những tổn thương. Chính vì vậy, cuốn sách “Ứng xử sư phạm” ra đời như một cẩm nang mang tính cứu cánh cho các nhà giáo.

2.1. Giải mã tâm lý học đường và ma trận tình huống

Thực tế dạy học chưa bao giờ là một đường thẳng bằng phẳng. Thầy cô giáo chúng ta chắc chắn đã từng gặp phải những tình huống dở khóc dở cười: Học sinh vô lễ ngay giữa giờ học; học sinh sử dụng điện thoại trong lớp; những rung động đầu đời của tuổi ẩm ương; hay sự bất hợp tác, xung đột giữa cha mẹ học sinh và nhà trường. Cuốn sách “Ứng xử sư phạm” không né tránh những mâu thuẫn đó. Sách phân tích một cách khoa học dựa trên tâm lý học lứa tuổi, giúp thầy cô hiểu được "phần chìm của tảng băng trôi" – tức là nguyên nhân sâu xa đằng sau những hành vi nổi loạn của các em.

2.2. Từ nguyên tắc "Cứng rắn" đến nghệ thuật "Lạt mềm buộc chặt"

Cuốn sách cung cấp những công thức ứng xử vàng theo nguyên tắc: Tôn trọng, lắng nghe, thấu cảm và nghiêm túc. Sách chỉ ra cách kiểm soát cơn giận dữ của một giáo viên khi đứng trên bục giảng. Thay vì một lời trách phạt nặng nề làm rạn nứt mối quan hệ, sách hướng dẫn thầy cô cách dùng những câu hỏi gợi mở, những lời nhắc nhở tế nhị nhưng đầy sức nặng. Đọc cuốn sách này, thầy cô sẽ nhận ra: Ứng xử sư phạm không phải là sự đối phó, mà là một môn nghệ thuật. Ở đó, người thầy đóng vai trò là một nhà tâm lý học lỗi lạc, dùng sự bao dung để cảm hóa và dùng sự tinh tế để dẫn dắt hành vi của học sinh đi đúng hướng.

PHẦN 3: “TƯƠNG TÁC HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ TRÊN LỚP HỌC - SDD: 00010 (SÁCH PHÂN HIỆU NGŨ PHÚC)” – BIẾN TRI THỨC THÀNH TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO

Khi người thầy đã có một cái Tâm trong sáng (từ cuốn sách thứ nhất) và một cái Tầm trong giao tiếp (từ cuốn sách thứ hai), đích đến cuối cùng và cũng là chiến trường quan trọng nhất của người thầy chính là Mỗi giờ lên lớp. Cuốn sách thứ ba: “Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học” chính là lời giải cho bài toán nâng cao chất lượng chuyên môn trong thời đại mới.

3.1. Phá vỡ bức tường của lớp học truyền thống

Lớp học truyền thống thường bị đóng khung bởi mô hình: Thầy giảng bài độc thoại trên bục – Trò ghi chép thụ động ở dưới. Mô hình này vô tình triệt tiêu sự sáng tạo và biến giờ học thành những khoảng thời gian buồn ngủ. Cuốn sách “Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học” mang đến một tư duy hoàn toàn khác biệt. Nó coi lớp học là một hệ sinh thái, nơi thầy và trò là những thực thể tương tác qua lại, cùng nhau khám phá tri thức.

3.2. Cẩm nang phương pháp và kỹ thuật dạy học hiện đại

Cuốn sách là một kho tàng thực chiến lý thú dành cho giáo viên với các nội dung chi tiết:

- Kỹ thuật thiết kế trò chơi học tập: Biến những công thức toán học khô khan, những sự kiện lịch sử phức tạp thành các thử thách đầy kịch tính.

- Phương pháp thảo luận nhóm hiệu quả: Cách phân chia vai trò (trưởng nhóm, thư ký, phản biện) để không một học sinh nào bị bỏ lại phía sau trong giờ học.

- Nghệ thuật đặt câu hỏi: Thay vì hỏi "Các em có hiểu không?", sách hướng dẫn cách đặt câu hỏi kích thích tư duy phản biện, buộc học sinh phải suy luận và tự tìm ra câu trả lời.

Cuốn sách giúp thầy cô hiểu rằng, một tiết học thành công không phải là tiết học thầy nói được bao nhiêu chữ, mà là tiết học học sinh tự mình khám phá ra bao nhiêu điều hay và các em có thực sự hạnh phúc, hào hứng với điều đó hay không.

Nhìn lại toàn bộ ba cuốn sách, chúng ta có thể nhìn thấy một sợi dây liên kết logic, biện chứng và không thể tách rời:

Nếu chúng ta chỉ đọc “Tấm gương nhà giáo”, chúng ta có nhiệt huyết, có lòng yêu nghề, nhưng nếu thiếu kỹ năng ứng xử và phương pháp tương tác, tình yêu ấy sẽ giống như một dòng nước đổ tràn mà không có kênh rạch, dễ đi chệch hướng hoặc không mang lại hiệu quả giáo dục tối ưu.

Nếu chúng ta chỉ có kỹ năng “Ứng xử sư phạm” khéo léo nhưng bên trong không có một cái tâm trong sáng, một lý tưởng cao đẹp của người thầy, thì sự khéo léo ấy chỉ là lớp vỏ bọc ngoại giao giả tạo, không thể chạm tới tầng sâu tâm hồn của học trò.

Và nếu chúng ta chỉ giỏi kỹ thuật “Tương tác hoạt động thầy trò” trên lớp học, giỏi phương pháp chuyên môn nhưng thiếu đạo đức nghề nghiệp và sự tinh tế trong ứng xử, chúng ta cũng chỉ là một "thợ dạy" máy móc chứ không phải là một "nhà giáo" chân chính.

Chính vì vậy, sự liên kết của bộ ba cuốn sách này đã tạo nên một chân kiềng vững chắc cho sự phát triển năng lực nghề nghiệp của người giáo viên:

1. “Tấm gương nhà giáo” cho ta cái TÂM và ĐỘNG LỰC.

2. “Ứng xử sư phạm” cho ta cái TẦM và NGHỆ THUẬT GIAO TIẾP.

3. “Tương tác hoạt động thầy trò trên lớp học” cho ta cái TÀI và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY.

Khi ba yếu tố này hòa quyện làm một, người thầy sẽ tự tin bước vào lớp học với một nụ cười rạng rỡ, làm chủ mọi tình huống, biến không gian lớp học thành một nơi an toàn, hạnh phúc, và đầy ắp tiếng cười. Đó chính là đích đến cao nhất của đổi mới giáo dục hiện nay.

Bộ ba cuốn sách quý giá này hiện đã được tổ chức trưng bày sinh động tại gian trung tâm của thư viện trường. Thư viện nhà trường xin trân trọng kính mời ban giám hiệu, quý thầy cô giáo cùng toàn thể các em học sinh đến tìm đọc, mượn sách và cùng nhau chia sẻ những bài học tâm đắc từ những trang sách này.

Trước khi dứt lời, xin kính chúc hội đồng sư phạm nhà trường luôn dồi dào sức khỏe, giữ mãi ngọn lửa yêu nghề và gặt hái được nhiều thành công hơn nữa trong sự nghiệp trồng người. Chúc các em học sinh luôn là những trò ngoan, học giỏi, biết trân trọng và tri ân những tình cảm mà thầy cô đã và đang dành cho các em hàng ngày.

Xin trân trọng cảm ơn!